一、实施背景

“校热企冷”问题是我国高职校企合作职业教育中普遍存在的问题。破解之法要从“要素规模”驱动向“提质创新”驱动转变，提升毕业作品设计质量，立足“粤港澳大湾区”建设的时代背景，落实“产教融合”和“就业导向”，将企业的需求、产品的要求及实际的生产任务融入到教育教学体系中，以适应地方产业转型升级的需要，专业群创建“五位一体”的毕业设计模式根植产业、服务产业，为高职人才培养模式提供了一个新的思路。

二、主要措施

专业群创建“五位一体”的毕业设计模式就是把“毕业答辩、毕业展览、人才招聘会、成果转换、创新创业”贯穿到学生的毕业环节。毕业设计展开展之前，由教师和企业专家组成答辩小组在现场或课室对同学的毕业设计进行答辩。在毕业展期间邀请嘉宾、企业代表来必赢官网参观展览，在嘉宾、企业代表参观展览过程中，同学们向嘉宾、企业代表介绍了自己的作品，企业代表与学生之间进行了深入交流。基于双向选择，很多毕业生和用人单位达成意向性协议，真正达到了学校、学生与用人单位“三赢”的局面。

图1“五位一体”的毕业设计模式

从2014年到2022年连续9年创办毕业设计与校企合作成果展并取得显著成果，每年有超过300家企业在毕业设计展览现场进行招聘。2022届毕业生毕业设计活动通过顺德电视台视频号全程直播，300多家企业在直播间进行线上招聘，直播累积收获60多万次点赞，线上线下融合，校内校外结合，赋能学校专业建设和人才培养。

在“项目导向+平台依托+成果转化”的教学模式引领下，这些作品在内容上既符合相关产业的要求又适应了社会转型升级中企业对复合型人才的需求，具有很强的时代性、针对性和实用性，呈现了师生的创新能力。

三、实施成效

“五位一体”的毕业设计模式显著提升了毕业生的就业质量，企业在毕业设计展览现场招聘会中从看中学生的毕业设计到争相聘用创作者的情况时常发生，这种模式获得企业的高度认可。该模式的前身“高职设计类专业毕业设计教学整体创新与实践”，获得国家教学成果二等奖，“五位一体”人才培养模式的提出为专业群人才质量提升提供了有力的支撑，创新人才培养机制得到了进一步的完善。

历年来在这种模式的培养下涌现出了一批在创新创业之路上的优秀毕业生，多年来工作在设计一线，在各自的岗位上熠熠生辉，毕业生潘质洪获得博士学位、高级工艺美术师、被聘为中山职业技术学院家具艺术设计专业主任；毕业生吴少群被聘为广州深山产品设计有限总经理、首席设计师；彭若欧创立”深圳观致家具设计有限公司“并担任公司设计总监等等。专业群正在全面探索与实践“植根珠三角制造业的创新型设计人才培养的‘顺德模式’”，依托创新服务平台，实现创新设计方案产品化制作，力求培养更多高素质高技能复合型人才。

图2“高职设计类专业毕业设计教学整体创新与实践”获得国家教学成果二等奖